Lui Cheung Kwong Lutheran College

 1. 課程宗旨

• 培養正面的價值觀和態度
• 提升價值判斷能力

2. 學習目標

• 建立學生健康的屬靈生命；
• 培育學生明辨是非的能力；
• 提高學生的自尊感和自信心。

3.  七個首要的價值觀和態度
(i)     感恩        (ii)    責任感    (iii)   尊重他人        (iv)   律己
(v)    愛生命    (vi)   堅毅        (vii)  誠信
 

4. 推行價值觀教育的主要組成部分

5. 評估

6. 七個價值觀和態度的闡釋
(i) 感恩
感恩是一種生活態度，無論我們的處境如何，我們都能找到值得感恩的理由。我們不是『為』那些困難感謝，而是『在』那些困境『當中』獻上感謝。在一切景況當中獻上感謝，相信神大過一切環境的困難，當我們以純淨的心靈來親近神，祂能使用一切處境，來使你得益處並讓神得榮耀。

(ii) 責任感
個人於不同的生活崗位上，例如家庭、學校、社群等，會擁有不同的身份、角色和權利，也承擔着相關的責任。我們期望年輕一代具備關心別人和樂於助人的態度，為同儕、社區和社會的福式祉而採取適當行動，從而在不同範疇克盡己任。

(iii) 尊重他人
在香港這個多元化的社會，學生常會遇到不同背景、能力、種族、宗 教、信仰及生活方式的人，當相處時出現意見不一甚或衝突，學生應接納每個人都是獨特的，並應嘗試建立和平友好的關係，從而和諧共處和共事。

(iv) 律己
我們需要長期規律的作息來保證自己在白天精力充沛，需要長期規律的運動來保證自己的身體健康，需要在各種日程表和事項清單中逼迫自己克服惰性完成任務。這樣才不至於讓自己喪失對生活的掌控，不至於拖累別人和團隊的進度。自律的人，能夠主宰自己的生活，掌控自己做事情的節奏，內心充實而堅定。

(v) 愛生命
愛生命是指愛神所創造的生命，包括愛自己、愛別人和愛動物的生命。學生能發掘生命中的美善之處，為自己的生命注入正能量。學生能對別人的處境、感受和需要，表達出發自內心的關懷之情，並能付予行動，活出有愛的生命。

(vi) 堅毅
堅毅的表現如爬山，爬山者給自己設定一個適度的目標，他們達到了，然後獲得自信和愉悅，價值得到了體現。爬山者並不會就此停下，他們會再挑戰自己繼續往前走，於是有趣、無限豐富且充滿可能性的事情會發生，在這過程裏他們會不斷肯定自我。我們期望學生可藉堅毅的精神勇敢地克服挑戰和挫折，努力不懈地向著標竿直跑。

(vii) 誠信
誠信是個人寶貴的資產，有助與別人坦誠溝通，建立互信關係，亦是 個人立身處世需要持守的價值觀。有誠信的人能信守諾言，言行一致。 誠信亦是香港社會致力追求並引以為傲的固有核心價值。

7. 統籌部門及重點價值培養